مقارنة بين طرق صياغة حل المسائل

[عمتووووووو]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالب المزيد

ملاحظات وهيا لا تفقد العمل جماله ولكن لابد من ذكرها

1- أولا الخوارزم وليس الخوارزمية (يمكن عشان الطالبات فتم تأنيثها )

صحيح انا معك ان الخوارزم لا يؤنث ,, ولكن جاء في المنهج ملحق بتاء التأنيث لاستباق كلمة (خطوات) له


2- هناك نوع ثالث وهو نوع يكون به مسائل حسابية وقانون وايضا مقارنة (منطقية) وانصح بعدم عرضه للطلاب

أؤيد هذه النقطه أيضا

3- يفضل إضافة مثال بعد الشرح في الورقة
بإذن الله سأقوم بتدعيم المقارنة بالأمثله

4- يفضل إضافة عنوان بالبنط العريض (مخطط الإنسياب) للجزئية الأخيرة

بالبنط العريض (تـــم)

5- مخطط الإنسياب متشعب ويصعب حصره (ولكن تلخيصك جيدجدا للشرح أمام الطالبات) ليتمكنوا من استعياب الدرس

اسأل الله ان يسددني ويسدد قول وفعل كل معلم ومعلمة مجاهدين في الميدان

6- تلخيصك بهذه الطريقة دليل علي إستيعاب جيد للدرس

في المرفقات مثال بسيط لخوارزم و مخطط إنسياب يجمع ما بين النوعين
اطلعت عليه وهو مثال جيد للنوع الثالث الذي يجمع بين الطريقتين , وجدت تمرينا في كتاب الطالبة يحمل معنى مشابه لما تفضلت بعرضه
(ماصياغة حل لتحديد نجاح او رسوب طالب في ماده , علما بأن الطالب يعد ناجحا إذا كان مجموع اعمال السنة والامتحان النهائي اكبر من 50)

تم التقييم

مع الشكر الجزيل

الأربعاء 11 جمادى الأولى 1435