[جورج عطية الله]

بسم الله

اولا- لازت ارى ان الأسئلة كانت دعابة من كاتب الموضوع وليست اسئلة حقيقة توزع للطلاب في امتحان نهائي .

ثانياً - ان كانت هذه الأسئلة حقيقيّة وتم توزيعها لطلبة الصف الثاني الثانوي في الامتحان النهائي فلي عليها عدة ملاحظات اوجزها بما يلي :

1- بشكل عام : وضع ست فقرات وعليها 15 درجة بمعدل 2.5 درجة لكل فقرة مخالف لشروط الأسئلة العادلة لما فيه من الظلم في توزيع الدرجات

2- الفقرة الاولى :اختيار من متعدد والمفترض ان لاتزيد الافتراضات عن 5 فما بالك لو كانت 8 ؟؟؟

3- الفقرات المتبقية لم تكن شاملة لبقية المنهج
حيث ان المتتبع لهذه الاسئلة نجد انها غطت 5 صفحات من كتاب الطالب فقط علما ان الفصل الثاني في الكتاب يحوي 130 صفحة تقريبا مقسمة بين الجزء النظري والعملي !!! ( كارثة فظيعة )
وهي الصفحات ( 164 ثم 188 ثم 193 ثم 197 سؤالين ثم 191 ) وهذا خطأ تربوي قاتل !!

4- يلاحظ ان الأسئلة اهتم فيها المعلم بقصر الأجابة وقلة عدد الاسئلة ليسهل عليه التصحيح متجاهلا الامانة العلمية التي كلفه الله بها تجاه مادته وطلابه ، وهذا فيه خيانة عظيمة قد حذرنا الله منها . ( يا ايها الذيم امنوا لاتخونوا الله والرسول وتخونوا امانتكم وانتم تنظرون )

5- الأسئلة منتقاة من بين الأسطر بدقة عالية وتم صياغيتها بطريقة ردئية ( لا يمكن ان يقوم بها اي طالب في مرحلة التطبيق ) مما يعني استقصاد المعلم لطلابه او تصيفة حسابات شخصية بينه وبينهم ..وهذا لعمري غش لطلبته وللرعية التي امره الله بصيانة حقوقها وحذره من غشها ...( من مات وهو غاش لرعيته حرم الله عليه ريح الجنه )
نسال الله السلامه والعافية

6- هل سال نفسه كاتب الأسئلة : ماهي الفوائد التي سيجنيها الطالب عند معرفته وحفظه لإجابات هذه الأسئلة التي تعتبر هامشية بالنسبة للمنهج الدسم في 2 ثانوي .... هل علم ان هذا الفصل يوجد فيه اكثر من 100 هدف معرفي مطلوب ان يحققها مع طلابه ..ثم يسالهم في غيرها ؟؟؟

وهل وهل وهل ؟؟؟؟؟؟


عموما اتمنى ان يكون ماكتبته باللون الاحمر هو توقع خاطئ ..وان تكون الحقيقة خلاف ذلك
من باب احسان الظن باخيك المسلم

نسال الله الاخلاص والقبول