شاركونا بنقدكم للمنهج ورأيكم فيه ..؟؟!!لتقديمه للوزارة بناء على طلبها

[خالد الدوسي]

بسم الله الرحمن الرحيم
أولا شكراعلى الموضوع وعلى ردود الاخوان المميزه واود أن أشارككم الرد في هذا الموضوع والمشاركة راح تكون عبارة عن عدة نقاط وهي كالتالي :
1- طريقة وضع المنهج خاطئه جدا مع احترامي للأخوان المشرفين في الوزارة ففي مرحلة 1 ثانوي يدرس الطالب تقريبا 19 مادة علمية ويوضع المنهج بهذه الطريقه وبهذا الكم الهائل من المعلومات الغزيره وللأسف بعضها خاطئ والاخوان ذكرو اكثر من مثال على الخطأ .
2- تعليمنا يتبع السياسة المصريه في التعليم وهي سياسة الحشو بالمعلومات والحفظ من دون الوصول للفهم او لمرحلة الاستمتاع في الدراسه وفي الحصول على المعلومه .
3- كتاب الصف الاول ثانوي يحتوي على معلومات لايوجد منها اي فائده للطالب المفروض تعطى للطالب المتخصص في الحاسب الالي في المرحلة الجامعية .
هذه 3 نقاط للبحث وهناك بقيه

وهذا مثال بسيط لنظام التعليم لدى امريكا في مادة الرياضيات
المرحلة الابتدائية يتعلمون ( عمليت الجمع والطرح فقط )
المرحلة المتوسطه يتعلمون ( عمليت الضرب والقسمة فقط )
المرحلة الثانوية ( السكور (البسط والمقام ) و بعض القواعد الاساسية )
لكن هناك فرق بين مخرجات التعليم لديهم ولدينا لان الاساس عندهم صحيح وقوي
واكبر دليل اسأل اي طالب في مرحلة الثانويه عن ناتج ضرب 8*7 وشوف فيه اجابه او لا او عن عملية توحيد مقامات .

واسف على الاطاله لكن اتمنى التوفيق للجميع ...