كيف تدير درسا عمليا في مادة الحاسب - منتديات حاسبكو المتخصصة بمادة الحاسب الآلي

09-14-2006, 03:50 PM

كيف تدير درسا عمليا في مادة الحاسب

أخي معلم مادة الحاسب الآلي إن التطبيق العملي له أثر كبير في فهم المادة العلمية التي يتلقاها الطالب ، وإن مادة الحاسب الآلي التي أنت بصدد تدريسها تتميز عن غيرها بإمكانية التطبيق العملي وذلك عبر أجهزة الحاسب الآلي ، بل إن التطبيق العملي أحيانا هو المادة العلمية المطلوبة .
وحرصا على الاستفادة من هذه النقطة ، وحرصا كذلك على عدم إضاعة وقت الدرس ، فإننا نصحبك سريعا في نقاط مهمة لابد أن توضع في الحسبان عند الرغبة في العمل على أجهزة الحاسب الآلي .

قبل بدء الدرس :

- احرص على جعل معمل الحاسب الآلي على شكل حرف "U " ليسهل متابعة الطلاب وهم يعملون على الأجهزة ، وهذه هي الطريقة الحديثة في ترتيب معمل الحاسب الآلي .
- إن نظافة معمل الحاسب الآلي و ترتيبه ، يساعد على نجاح الدرس العملي ويبعثان برسالة أريحية لكل من يدخله وتدفعه إلى عطاء متجدد ، على العكس من ذلك المعمل غير المرتب أو الضيق المتراكمة في أرجائه بعض القطع كالكراتين وغيرها .
- فرق قبل البدء بالتطبيق العملي وأثناءه بين الأجهزة القديمة والأجهزة الحديثة .
- الحرص على قطع التيار عن الأجهزة إذا كان الدرس نظريا ولا تفتح القاطع إلا عند البدء في العمل عليها.
- يقسم الطلاب على الأجهزة بشكل ثابت ومستمر ، عن طريق ترقيم الأجهزة وتصميم كشف بأسماء الطلاب خاص بالدرس العملي يخدم هذا التنظيم بحيث يراعى في التقسيم دمج الطلاب الضعاف مع المتميزين ، وجعل الطلاب كثيري الحركة بالقرب من المعلم لمتابعتهم وغير ذلك .
- إن الاستعانة ببعض الطلاب المتميزين في الحاسب الآلي أثناء الدرس العملي فكرة جيدة ، من شأنها تخفيف بعض الحمل الملقى على عاتق المعلم ، كما أنهم سيسهمون في ضبط الدرس وجعل التعليمات الصادرة من المعلم تنفذ بشكل متكامل في جميع أنحاء المعمل .
- من الأفضل إبطاء حركة النقر على الفأرة حتى لا يعاني الطلاب ( الذين لم يسبق لهم العمل على الحاسب ) صعوبة في النقر عليها .

أثناء الدرس :

- إن من العوائق التي تساهم في ضياع الدرس وقلة الفائدة كثرة الضجيج والحديث أثناء التطبيق على العملي ، فليتنبه المعلم إلى ذلك .
- يحرص المعلم قبل التطبيق العملي أن يرتب المادة المعطاة للطلاب على شكل نقاط غير متداخلة (خطوات) ، كلما انتهى من نقطة شرع في الأخرى .
- وضوح ما يريده المعلم من الطلاب ، وارتفاع صوته يساهمان في سهولة تنفيذ ما يريده وبأسرع وقت .
- ليجعل المعلم الدرس على شكل مهام محددة ينفذها الطلاب ، بحيث كلما نفذوا مهمة ينتقلون إلى مهمة أخرى ، ويطلب منه إعطاء المعلم رسالة بعد تنفيذ المهمة ( ويفضل أن تكون الرسالة هي رفع الأيدي بدل الأصوات ) .
- إذا أراد المعلم نقل الطلاب إلى مهمة جديدة ، فعليه أن يعطيهم وصفا لما سيحدث قبل أن يقوموا بتنفيذها على الجهاز ، فإذا نفذوها فليسألهم هل ظهر ما وصف لهم أم لا ؟ ومن ثم يقومون بالتغذية الراجعة عن طريق الإجابة بـ (نعم/لا) أو رفع الأيدي كما ذكرنا سابقا .
- يحدث أثناء الدرس أن يخطئ طالب في تنفيذ مهمة معينة ، أو يعطب جهاز أحد الطلاب ، وهنا على المعلم أن يقدر حجم هذا الخطأ :
• خطأ يسير : يقوم المعلم بتصحيح الخطأ .
• يأخذ وقتا : يقوم الطالب بمواصلة الدرس مع الطلاب في النقاط الأخرى ، أو يحاول إصلاح الخطأ بنفسه .
- إن كثرة الأسئلة من قبل الطلاب تدل على أن هناك خللا ما في طريقة إدارة الدرس العملي ( كالغموض في المهمة/الاستعجال/انخفاض الصوت/كثرة الضجيج/عدم السير بشكل جماعي أثناء تنفيذ الدرس/ … )
- يراعي المعلم في دروس العملي قدرات الطلاب ، حيث إنهم في المراحل الأولى للعمل على الجهاز فهم بحاجة إلى التأني وقلة وسهولة ما يطلب منهم ، وعلى العكس من ذلك تكون الدروس التالية ، حيث إنهم أتقنوا العمل على الجهاز والدخول إلى التطبيقات .
مثال تطبيقي :
إضافة اختصار إلى قائمة ( ابد أ ) وليكن اختصارا لبرنامج ( MS-WORD)
الخطوات :
1- انتقل إلى القائمة (ابدأ) ثم نختار الأمر ( إعدادات ) ، ومن القائمة نختار ( شريط المهام ) .
2- تظهر لنا شاشة نختار منها ( برامج قائمة بدء التشغيل ) ومنها نختار الأمر إضافة .
3- تظهر لنا شاشة نختار منها الأمر ( استعراض ) فتظهر لنا قائمة الملفات والأدلة الموجودة على القرص الصلب . ثم نحدد الدليل الذي يوجد به الملف التشغيلي للبرنامج .
ملحوظة :
برنامج MS-WORD داخل دليل OFFICE وهذا الدليل
داخل الدليل MICROSOFT OFFICE وهذا الدليل دالخل
الدليل PROGRAM FILS
4- نختار الملف التشغيلي ثم نختار الأمر (فتح). ثم نحدد اسم الاختصار ثم ( التالي ) .
5- نحدد المجلد الذي نريد وضع الاختصار فيه ، وليكن ( قائمة بدء اللتشغيل ) ، ثم نختار ( إنهاء ) ثم ( موافق ) .
6- سوف تجد أن اختصار برنامج WORD قد ظهر في قائمة بدء التشغيل .