أرجو إيجاد الحل لهؤلاء الطلبة الله يوفقكم
 

بسم الله الرحمن الرحيم


لاحظت كثير من الطلاب يسوي نسخ ولصق في دروس الطباعة

ولايطبع بيديه يعني يكذب علي


طبعا أنا جيت بعده وسويت لصق ولقيت النص منسوخ


ظيب كيف أسوي وهل يمكن ايقاف عملية النسخ واللصق في الوورد مؤقتا




ولكم خالص تحياتي

رد: أرجو إيجاد الحل لهؤلاء الطلبة الله يوفقكم
 

ماادري عن ايقاف النسخ واللصق لكن افرض عقوبه على من يفعل ذلك

رد: أرجو إيجاد الحل لهؤلاء الطلبة الله يوفقكم
 

طيب ليه ما تخليهم يطبقوا علي نفس برنامج الطباعة باللمس والأمثلة التي تأتي معه

ليس بالضرورة أن يكتبوا في برنامج الورد ويطبقوا علي أمثلة الكتاب

رد: أرجو إيجاد الحل لهؤلاء الطلبة الله يوفقكم
 

بسم الله الرحمن الرحيم

بتجربتي الاولى في التدريس و لأن طالباتي من المهملات فقعدت ايااااااااام افكر و افكر كيف اوصل الفكرة خصوصا اني قرأت ان الكثيرين واجهو صعوبة لفهم الطلبة للدروس

فأتبعت استراتيجية من اختراعي اسمها " اتحداكم " هع

يتبع فيها الآتي:

1- تحفيز الطالبات معنوياً بقولي " يلا نتعلم سوا " بكذا يفهمون اني مثلهم مو اشطر منهم !!

2- تقسيم مجموعات و بث روح التناااااااافس بينهم " مين الشاطرة اللي تحفظ الحروف و تطبقها مين المبدعة ؟"

3- لبس قفازات و تقسيم الطالبات الى مجموعتين يد يمنى و يد يسرى بحيث أن :
أ) كل فريق يكتب حروف صفوف الارتكاز مثلا -او اي صف تدرسه - بحيث يتم ربط كل حرف بالاصبع الخاص فية.
ب) يتم اعطاء مدة دقيقتان فقط لحفظ الطالبات للحروف شفوياً او كتابياً على السبورة .
ج) يتم عمل مسابقة للطالبات بمشاركة واحدة فقط من الطالبات تمثل فريق اليد اليمنى فإن خسرت فبذلك يخسرون ! و اسأل ما الحرف الخاص بالبنصر و الخنصر و الابهام أو اختار اي اصبع .
د) نفس السؤال يطرح على فريق اليد اليسرى و عمل تنافس و مسابقة لدرجة انني لاحظت انهم يحفظون سوياً
ه) يتم تبادل الايدي بحيث اليد اليمنى تذهب لليسرى و بذلك ضمنت حفظ الفريقين لكلا اليدين ^_^

4- بعد الحفظ اتحداهم بأنهم يطبقونها على لوحة المفاتيح و يكتبون كم تمرين في برنامج الوورد

5- يتم ارشادهم بتثبيت هذه المهارة عبر برنامج مدرب الطباعة وزعتها لهم يثبتونها ف اجهزتهم المنزلية


و الحمدلله ياااااااارب حسيتهم حفظوووووها رغم اني معلمة جديدة :)

ماشاء الله عليهم :)

رد: أرجو إيجاد الحل لهؤلاء الطلبة الله يوفقكم
 

تعامل معهم بالدرجات وعن تجربة وخبره
الفترة الاولى نزل درجاتهم وطريقة وضع الاسئلة وراح يلتزمون هذي الطريقة اغلب المدرسات نفعت معهم

رد: أرجو إيجاد الحل لهؤلاء الطلبة الله يوفقكم
 

مع نفسهم
اساسا الدروس غبيه منهج كامل كله طباعه باللمس مو لازم الشخص يتقنها

رد: أرجو إيجاد الحل لهؤلاء الطلبة الله يوفقكم
 

ع راحتهم ..!
أنا ذكرت لهم أن الوحدة كلها يبي لها ممارسة
واذا هي عملت نسخ ولصق معناها مرح تتعلم

رد: أرجو إيجاد الحل لهؤلاء الطلبة الله يوفقكم
 

بصراحه منهج غبي مثل وجيهم .... بالنسبة لطلابي خليت بينهم تحدي للاسرع كتابه وانبسطو وقلت لهم ما عندك مشكلة اذا طالعت في الكيبورد بس اهم شي تحفظ اماكن الحروف ومعا كثرت التمارين اكيد بيحفظ مكان الحروف اما يجيك طالب يطبع على طول باللمس يبغالك تدربهم سنه ويادوب يتقنون صف الارتكاز ....

رد: أرجو إيجاد الحل لهؤلاء الطلبة الله يوفقكم
 

1- طريقتهم صحيحة و أنا أخووك فهل هذا يعني أننا نقووول لهم طريقتكم خاااطئة ( الخطأ من الذي وضع المنهج و نسي هذا الأمر )

2- المنهج يعيبه هذا الأمر فكان من المفترض أن يشتمل على برنامج الطباعة باللمس و ينزل برنامج الطباعة باللمس في جميع الأجهزة ولا يكتفى ببرنااامج الوورد فقط ( واللي يلزم الطلاب ببرنامج الطباعة باللمس فهذا اعتبره في نظري خرووج عن المنهج ولو كااانت الطريقة الصحيحة )

3- الحصة واااحدة لا تكفي لا للشرح و لا للتدريب و المنهج لا يلزم الطاالب بالتدريب بالمنزل و إحضااار التدريب معه في الحصة القاادمة و عندما أطلب من طلابي أن يتدربوا في المنزل ويحضروا التدريب على cd أو أن يقوموا بطبااعته على ورقة و إحضااارها كواااجب أتفاااجئ أنني ملزم أنني أشرح لكل طااالب كيف ينسخ على الـ cd و كيف يطبع و المنهج لا يشمل هذا الأمر .

4- أنا استخدم معاااهم أسلووووب التذكير ( أحسن لك و أفضل لك و السنة القادمة تتذكر كلامي )

و أستخدم أسلوووووب التخووويف ( الاختباار العملي قطعة كلماتها غير متشاااابهة عشاان كذا مستحيل تنسخ )


عشااااااااااااااااان كذا أقووولك سددوا وقاااااااااربوا

رد: أرجو إيجاد الحل لهؤلاء الطلبة الله يوفقكم
 

ماشاء الله كلام سليم